¿QUÉ SABEMOS DE LA DISLEXIA?

DISLEXIA

Alteración de la capacidad de leer por la que se confunden o se altera el orden de letras, sílabas o palabras.

La dislexia no es una enfermedad. Se trata de una afección con la que se nace, la mayoría de los disléxicos tienen una inteligencia normal, aunque también podemos hablar de la dislexia adquirida, que aparece a causa de una lesión cerebral concreta.

Otra clasificación según los síntomas predominantes es:

FONOLÓGICA O ADQUIRIDA: Se trata del mal funcionamiento de la fonológica. El niño o niña hace una lectura visual y reduce en vez de leer. El alumnado con este tipo de dislexia puede leer las palabras palabras familiares, pero les resulta difícil leer palabras desconocidas, largas o pseudopalabras.

SUPERFICIAL: El trastorno se encuentra en el funcionamiento visual, leen utilizando la ruta fonológica. La velocidad lectora de este alumnado disminuye cuando aumenta la longitud de las palabras, cometen errores de omisión, adición o sustitución de letras y suelen confundir palabras homófonas.

MIXTA O PROFUNDAS: Están dañados dos procesos de lectura, el fonológico y el visual. Provoca que se cometan errores semánticos. 

 LA DISLEXIA: La historia de mi vida

TODOS SOMOS DIFERENTES (Te quiero casi siempre)

Enseñemos a respetar las diferencias

Respetar las diferencias no solamente es importante en un mundo cada vez más globalizado, sino que prepara a los peques para ser solidarios, a valorar y aprender de otros, a ser tolerantes y respetuosos, y a evitar que tomen decisiones basadas en prejuicios y estereotipos. 

¿Sabías que no nacemos con prejuicios?

 Desafortunadamente, con el tiempo vamos adquiriendo prejuicios a partir de lo que observamos en nuestro entorno,  es por eso que es tan importante que ayudemos a los peques a tener una mente abierta respecto al tema.

Aceptar las diferencias es una oportunidad para crecer como personas y fomentar una cultura de paz y respeto a nuestro alrededor. Es momento de tomar el reto de ampliar nuestra mente y nuestras perspectivas.

TRABAJAMOS LOS ABSURDOS

LOS ABSURDOS

Trabajar con los absurdos ayuda a que los niños y niñas, conociendo previamente la imagen y el concepto real, reconozcan que "hay algo en la imagen que no concuerda o que no es lógico". Las fichas de absurdos visuales son de extrema utilidad para docentes, ya que estimulan la compresión de los niños y niñas, y al utilizarse estas metáforas podremos comprender si existe comprensión cognitiva por su parte.

FICHAS PARA TRABAJAR ABSURDOS

"What A Man Gotta Do" con apoyos visuales

"Bailar es soñar con los pies"

Os traemos un nuevo baile acompañado de apoyos visuales para que no tengáis impedimentos para dejar de soñar NUNCA.

UN POCO DE HUMOR

LA GRAN IMPORTANCIA DEL HUMOR

Incorporar las bromas, los chistes, el sentido del humor, es una herramienta de inteligencia emocional que bien utilizada puede ayudar a afrontar y superar problemas y dificultades. Todos y todas somos conscientes que reírse es sano y que pone a funcionar ciertos músculos que raramente ponemos a funcionar en nuestra vida diaria, así que, incorporemos el humor  a nuestra práctica diaria.

EMPECEMOS...

UNA RONDA DE CHISTES

ME GUSTA ESTUDIAR

Cuando un niño se enfrenta al reto de ir a la escuela, asumir unos aprendizajes, hacer unos exámenes y aprobar, sus resultados van a venir determinados por Factores Externos (el contexto escolar, el contexto familiar, etc.) y Factores Personales Internos ( condiciones físicas y psicológicas  y en el mismo rango de importancia la Actitud ante la tarea a realizar).

Ideas para que los niños adquieran el hábito de estudiar

La importancia de la organización

Ponle este ejemplo a tu hijo: Imagínate que entras en una tienda a comprar un artículo y encuentras que la mercancía se halla dispersa por todas partes, sin ningún tipo de orden. ¿Cuánto tiempo tardarías en encontrar lo que buscas? ¿No sería más fácil si todo estuviera clasificado y organizado en las estanterías, y los pasillos estuvieran claramente identificados? Este mismo principio puede aplicarse a tus estudios. ¿Cómo?

Equilibrio

Hay tiempo para todo, y para aprender nuestra mente y cuerpo deben estar sanos, por lo cual hay que ser equilibrado en el tiempo que se le dedica a los estudios. 

Sólo si tenemos un cuerpo equilibrado nuestra mente estará en buena forma para desarrollar un buen papel en las tareas escolares...    

¨Mens sana in corpore sano¨.

Marcarse objetivos
Comenta con el niño diferentes experiencias de otras personas que hayan tenido éxito en cualquier profesión (deportistas, abogados/as, ingenieros/as, bailarinas/es, cocineros/as...).

"Estudiar sin una meta es como correr en una pista sin línea de llegada"

El ambiente es esencial

Preparar un área de estudio es una excelente idea para que los niños adquieran el hábito de estudiar. 

Es importante reconocer el esfuerzo y celebrar sus logros. 

Frases tan sencillas como «estoy muy orgullosa/o de ti» o «sabía que eras capaz de lograrlo» son palabras muy importantes para el niño o la niña.

• Anima a continuar y salir adelante si obtiene una nota que no era la esperada, 
• No compares su capacidad con la de algún hermano/a o hijo/a de una persona cercana que tenga mejores resultados . 
• Respeta los tiempos de aprendizaje de tu hijo e hija.

Recompensas a sus esfuerzos

Si le ofreces algún premio por un logro, debes asegurarte de que sea de su gusto. Es mejor incluso pequeños premios por logros a corto plazo. Para que estos premios no se vuelvan costumbre, ofrécelos cuando quieras que el niño cumpla con alguna tarea o examen que le resulte difícil. 

¡Pero recuerda!, lo más importante es que el niño o la niña sienta que lo que consigue sea para enriquecerse y para su futuro. Debemos explicarle como familia que...

"EL ORGULLO DE LOS MÉRITOS CONSEGUIDOS ES MAS IMPORTANTE QUE CUALQUIER RECOMPENSA MATERIAL".

LA ATENCIÓN

La atención es la capacidad para centrarse de manera persistente en un estímulo o actividad concreta. Mediante esta capacidad se dirige la actividad mental hacia un objeto o acción.

IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN

La atención es un factor muy importante para que la información llegue hasta el cerebro y, posteriormente, quede retenida. 

¿QUÉ ES LA CONCENTRACIÓN?

Es la capacidad de mantener la atención en una tarea por más tiempo sin distraerte. Mientras más sentidos se utilicen en la actividad mayor será la concentración. 

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN

Estas son solo un tipo de las tantas actividades que se pueden usar para trabajar la atención.

¿QUÉ ES INFERIR?

¿QUÉ ES INFERIR Y QUÉ NO LO ES?

No es afirmar lo obvio, lo que se ve, ni una predicción, lo que se pudiera predecir.

Inferir es leer entre líneas, extraer una información no explícita en el texto, en la conversación, en la imagen... pero que quizá, el escritor o persona que habla o dibujante... intenta transmitir. 

Trabajar las inferencias desde muy temprana edad ayuda a los niños y a las niñas a realizarlas en un futuro de forma autónoma.

Ejemplo de como trabajar la inferencia: